习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山。为了更好地研究并探讨作文教学中出现的问题，深入探索作文教学的有效途径，进一步提升语文教师的作文教学能力。11月14日下午，源汇区受降路分校开展了“聚焦习作教学策略研究”研讨活动，由刘洋老师进行专题分享。

刘洋老师给大家分享如何在生活中激发孩子的写作兴趣，在写作中如何给文章增光添彩，如何进行作文讲评。刘老师善于为学生创设情景，通过亲身经历丰富学生的情感体验，从而通过联想把文章写具体，日常生活中不断地锻炼和提升学生的写作能力。

她分享到：文章不厌千回改，要尽可能地留给学生更多的修改时间。脱离了笔头修改而仅停留在口头讲评，必然是虚空无效的，只有通过“讲评—修改—反馈—修改”如此反复到位后，讲评才具有了实际的意义。老师们听后受益匪浅，豁然开朗。

随后，各位语文老师也分享了自己在习作教学中的经验，大家积极提问，各抒己见，研讨气氛非常热烈。最后业务副校长袁军娜结合本次活动主题，系统阐述了习作教学的策略，她提出作文教学要统整读写要素、教学内容，强调读写结合以及修改评价反馈及时，才能达到教、学、评一致性的效果。

此次习作教学策略研讨活动，大家深刻地感受到：学生习作能力的提升不是朝夕之功，需要教师循循善诱，讲究策略。本次活动虽已落幕，但习作教学之路道阻且长，相信在交流、合作、共享、奋进的学习研讨氛围中，老师们会有更深入地思考，习作课堂教学也将朝着提质增效的方向步步迈进！（张亚新）