语文教研室读书分享会

校长赵耀堂对语文教师提出要求

老师进行分享

   “独学而无友，则孤陋而寡闻。”初夏时节，微风习习，漯河四高的校园却书香飘远。5月19日下午，语文教研室举行了一场别出心裁的读书沙龙，46位语文教师齐聚一堂，交流读书心得，畅谈读书感言。整个活动由语文教研室主任吴军主持，他妙语连珠，不疾不徐的主持风格将整个活动缤纷串起。

      学校校长、党委副书记赵耀堂，副校长刘海喜应邀出席此次分享会，认真聆听了每一位老师的分享，和大家共同汲取书中的营养，体验读书的乐趣。

      分享会上，吴军首先介绍了漯河四高语文教研室：语文教研室共有46名同志，研究生学历7人，高级教师22人，32人次获得河南省教育教学专家、河南省名师、河南省学术技术带头人、河南省骨干教师、漯河市专业技术拔尖人才、漯河市五一劳动奖章、漯河市优秀班主任、漯河市优秀教师、漯河市十佳市民、漯河市师德先进个人等荣誉称号。语文教研室先后被授予市“青年文明号”、市“十佳青年文明号”、省“五一劳动奖状”等荣誉称号。语文教研室全体老师勤心耕耘，在作文教学上成绩斐然，2011年的高考满分作文中全市5名，我校独占2名。语文教研室先后主编出版了《读练结合学语文》《高考作文备考经典》《决胜高考作文》。在这支凝聚老中青三代结构合理的语文教学队伍中，老教师堪称垂范，中年教师勇挑重担，青年才俊谦虚好学奋勇争先，漯河四高教研室是一个善于学习敢于挑战、勇于钻研的充满生机活力的集体。

     张姝娅、张四龙、彭蔚亮、胡书辉、高源、赵彩云、李运生等14位老师纷纷从自己的阅读感受出发，结合自身教育教学的工作实际和生活经验，畅谈了对《佟先生的语文课》的阅读感受。

      分享美文《享读书之乐，树学习姿态》：读书，能改变我们的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。书籍会使我们不再自甘平庸。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”(罗曼•罗兰语)

      从人大附中语文教研室课程开发的成功，思考漯河四高语文教研室如何人才辈出，如何成为学校的品牌学科。李斯说：“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”四高语文教研室的每个组员都只是一抔土壤，抔抔土壤堆积起来，语文教研室才能成为太山；语文教研室的每个组员都只是一股细流，股股细流汇聚一起，语文教研室才能成为黄河、成为汪洋大海。语文教研室应以本次读书分享会为契机，在赵校长、刘校长的指导下，在吴军、高源两位主任的带领下，精诚团结，年轻教师在承担中成长，中老年教师在奉献中完善，把语文教研室打造成漯河四高的一张名片，为四高重塑辉煌做出我们语文人的最大努力！

      积极向佟世祥老师学习，即时反思自身，科学规划人生，努力做好六各个方面：一是积极做好工作，把平凡做到极致；二是不断反思自我，使生活充满情趣和活力；三是学会扬长补短，成就全面自我；四是充分认识环境有利因素，综合利用；五是具体设计小目标，坚决执行；六是持续强化学习，提升理论修养和专业素养。

       领略到了佟先生的语文课渗透着思维火花、人文思想，注意在积累知识，学习方法的同时，将语文课所负载的人文思想和人生观、价值观渗透其中。他反观自己的教学，从佟先生的语文课中得到启发。

     学诗的功夫在诗外，学语文的功夫在语文之外。语文来源于生活，语文知识的学习最终要靠生活检验。近几年高考实战充分体现出语文知识的应用特征，很多知识点的解读要结合具体的语言环境。语文学科特点对语文教师提出了更高的要求：语文老师更应该博览群书，只有入乎其内方能出乎其外。

      从教师专业成长出发，总结出了语文教师“读写教研”四位一体的发展模式。在平时的教学工作中，如果我们语文教师能把读、教、写、研紧密结合、四位一体，那么我们四高语文的教学质量就一定能再上一个新台阶，我们的教育生涯就一定提升一个新境界，我们离佟先生这样的语文名师也就更近了一步，让我们期待并努力吧！

      从自身教学实践出发，以《将进酒》为例，引导学生感受文本之美。语文之美，美在文本之美。要构建语文美的课堂，教师首先要用审美的眼光深入挖掘教材中美的因素。有一双发现美的眼睛，一颗感悟美的的心灵，一节传递美的课堂，让学生在学习过程中享受到美的心理体验。

      结合《佟先生的语文课》这本书中《文言文的教与学》一章，以及自己在教学过程中的体会，对于文言文的教学，有自己独到的思考：积累与熏陶，培养语感。分门别类，系统梳理；紧抓教材不放松；要得高分，做题来凑。

      受到佟先生的语文课的启发，并结合自己的教学反思，提出语文教学应体现文本意识和简洁意识。回归文本，将课本上最基本的知识讲给学生，课外拓展延伸为辅助；化繁为简，精简课堂。

      读书对语文教师，特别是青年教师来说是必修课。我们要求学生读书，而我们语文教师更要读书。优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己手里。他的亮度在于他个人的修炼；如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。

      语文教学应深耕文本，提升素养。语文，当以语化人，以文育人。语文就是要教会学生学习、学会生活；要深耕文本，全面提升学生素养，落实立德树人的根本任务。

      从佟先生的语文观（语文即汉语言文学；语文的功能性——语文是工作能力）出发，谈论自己对语文的理解。语文老师除了在汉语言这个角度里的语言、民族文化的传承里做塑造民族精神的工程师这一“本”之外，还有一“本”也并非歧途。

      从书中感受到了语文学习中积累的重要性，学生要多读书、读好书。伟大的文学家高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，书是人类的良师益友。多读书，学生能积累运用书中的好词好句和生活哲理，在写作时获得灵感；多读书，学生会从书中获取一股力量，这种力量可以激励着学生不断前进，不断成长。

      分享阅读余映潮老师《语文教学技法80讲》的感受。要想眺望到更美丽的风光，登上新的高度，最有效最便捷的方法就是站在众多语文教育名家的肩膀上，潜心研究、大胆实践。同时向在座的诸位老师请教学习，探索出一条适合自己风格的教学之路。

      整个分享会上，教师们倾听认真、气氛热烈。大家在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，在读书分享中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐。

      最后，赵耀堂也分享了自己读《佟先生的语文课》的感悟，希望语文教师反复多读书中的教学案例，多研究、多揣摩，并向语文教研室全体教师提出建议：一、要怀有谦卑之心，增强本领恐慌感；二、读书与教育教学相结合，用科学理论指导教学实践；三、以身示范，引导教育学生多读书，建设省级书香班级、书香校园。

      最是书香能致远，腹有诗书气自华！相信语文教师会把这次读书活动作为新起点，不断以新思想、新理念来指引整个教育教学过程，做幸福的书香教师，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。（杨柳）