中职英语教学如何融入课堂思政

舞阳中等专业学校       梁培君

随着教育的不断改革与发展，中职英语教学在培养专业技能的同时，越来越强调思想政治教育的重要性。如何将课堂思政有效地融入到中职英语教学中，是当前教育工作者面临的重要课题。本文将从以下几个方面探讨中职英语教学如何融入课堂思政。

一、引领价值观

在中职英语教学中，教师不仅要传授语言知识，更要注重价值引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这不仅有助于培养学生的思想道德品质，还能提高他们的文化素养和跨文化交际能力。

为了实现这一目标，教师在选取课文时应该注重选择那些具有积极思想内涵的文章，引导学生深入分析其中的价值观念。通过课堂讲解和讨论，让学生理解什么是正确的价值取向，如何在实际生活中践行这些价值观。

此外，教师还可以结合课堂内容，引入一些社会热点问题，引导学生用英语表达自己的观点和看法。这不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养他们的批判性思维和独立思考能力。

在价值引领的过程中，教师还应该关注学生的个体差异，尊重他们的不同观点和想法。通过耐心倾听和积极引导，帮助学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。

总之，价值引领是中职英语教学融入课堂思政的重要一环。通过选取具有正能量的课文、组织课堂讨论、引入社会热点问题等方式，教师可以有效地引导学生树立正确的价值观念，培养他们的思想道德品质和文化素养。

二、传承文化

英语作为国际通用语言，不仅是沟通的工具，更是文化的载体。在中职英语教学中，教师不仅要教授语言知识，更要注重文化的传承，培养学生的跨文化意识和文化自信。

首先，教师应结合课文内容，向学生介绍西方文化的特点和价值观。这不仅有助于学生更好地理解英语语言背后的文化背景，还能拓宽他们的国际视野。通过对比中西方文化的异同，引导学生正确看待不同文化之间的差异，培养他们的跨文化交际能力。

其次，教师可以组织文化交流活动，如英语角、文化节等，让学生在真实的语境中感受英语文化的魅力。此外，邀请外籍教师进行讲座也是很好的方式，可以让学生直接与母语为英语的人交流，更深入地了解英语国家的文化和风俗习惯。

最后，教师还可以通过阅读英文文学作品、观看英文电影等方式，引导学生深入了解英语文化的内涵。这不仅能提高学生的语言水平，还能培养他们的审美能力和人文素养。

传承文化是中职英语教学中的重要任务之一。通过引导学生了解西方文化、组织文化交流活动、阅读英文文学作品等方式，可以培养学生的跨文化意识和文化自信，为他们未来的职业生涯和国际交流打下坚实的基础。

三、培养职业道德

中职教育作为培养技能型人才的摇篮，除了注重技能传授外，职业道德的培养同样不容忽视。在中职英语教学中，教师应当结合学生的专业特点，巧妙融入职业道德教育，帮助学生树立正确的职业观念，为其未来的职业生涯奠定坚实的基础。

首先，在商务英语教学中，教师可以重点强调诚信、守时、责任心等职业道德素养。例如，在讲解商务谈判、合同签订等知识点时，可以穿插讲解诚信的重要性，引导学生明白在商业环境中，诚信是立身之本，是赢得合作伙伴信任的基石。同时，在讲解工作安排、时间管理等话题时，可以强调守时的重要性，让学生明白守时不仅是对他人的尊重，更是专业素养的体现。

其次，教师可以深入分析英文文章中的职业角色和情境，引导学生理解职业道德在职业生涯中的重要性。通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生亲身体验职业道德在实际工作中的应用，从而加深对职业道德的理解和认同。

此外，教师还可以邀请企业人员参与课堂教学，让他们分享职场经验，特别是关于职业道德方面的实践体会。企业人员的现身说法，能够让学生更加直观地了解职业道德在职场中的具体要求和实际意义。

总之，将职业道德教育融入中职英语教学是十分必要的。通过结合专业特点、分析英文文章、邀请企业人员参与课堂等方式，教师可以帮助学生树立正确的职业观念，培养出既具备专业技能又拥有良好职业道德的优秀人才。

四、关注跨文化交流

随着全球化的深入发展，跨文化交流能力已成为现代人必备的技能之一。在中职英语教学中，教师应当注重培养学生的跨文化交流能力，以提升他们的综合素质和就业竞争力。

首先，教师可以组织模拟商务谈判、角色扮演等活动，让学生在模拟真实的情境中锻炼语言表达能力、沟通能力和团队合作能力。通过模拟真实的商务场景，学生可以更加深入地了解跨文化交流的特点和要求，并学会如何在不同文化背景下进行有效沟通。

其次，教师还可以引导学生关注国际形势和时事热点，提高他们对不同文化的敏感性和包容性。通过阅读英文报刊、观看英语新闻、参加国际文化交流活动等方式，学生可以拓宽国际视野，增强对不同文化的理解和尊重，从而更好地适应全球化时代的挑战。

此外，教师还应教授学生在跨文化交流中应具备的基本礼仪和文化常识。例如，了解不同国家的社交习惯、餐饮礼仪、商务礼仪等，这些细节问题往往决定了跨文化交流的成功与否。

总的来说，培养学生的跨文化交流能力是中职英语教学的重要任务之一。通过模拟真实的情境、关注国际形势和时事热点、教授基本礼仪和文化常识等方式，教师可以帮助学生提高跨文化交流能力，为他们的未来职业生涯和国际交流打下坚实的基础。

五、注重对学生个人品质的培养

对学生个人品质的培养是中职教育的核心目标之一，也是英语教学中不可忽视的方面。在中职英语教学中，教师应当注重培养学生的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力等个人品质，以促进他们全面发展。

首先，教师应当采用启发式教学法，引导学生自主学习、自主思考。通过设置开放性问题、组织课堂讨论等方式，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和独立思考能力。在这一过程中，教师应鼓励学生发表自己的观点和看法，并引导他们从多个角度看待问题，提高分析问题和解决问题的能力。

其次，教师可以通过组织小组讨论、案例分析等方式，培养学生的创新能力和团队协作精神。通过小组合作完成任务，学生可以在实践中锻炼自己的沟通能力和协作能力，同时也能激发他们的创新思维和求异思维。教师还可以引入一些实际案例，引导学生进行分析和思考，让他们学会在实践中解决问题的方法。

此外，教师可以通过介绍英文文学作品、电影等方式，引导学生关注人性和社会现实问题等。通过阅读英文原著或观看英文电影，学生可以更深入地了解西方文化和社会价值观，同时也能培养他们的情感表达和人际交往能力。在这一过程中，教师应引导学生进行批判性思考，培养他们的人文素养和社会责任感。

总之，对学生个人品质的培养在中职英语教学中具有重要意义。通过启发式教学、小组讨论、案例分析等方式，教师可以帮助学生建立健康的人格品质和发展全面的人性。这将为他们未来的职业生涯和人生发展奠定坚实的基础。

综上所述，将思政教育融入中职英语教学中需要教师在教学过程中注重价值引领、文化传承、职业道德、跨文化交流和个人品质等方面的培养；同时，还需要注重教学创新和方法多样化。通过灵活多样的教学形式，提高思政教育的实效性和针对性，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美劳全面发展的高素质人才做出积极的贡献。