为科学、规范、高效、有序地做好校园新冠肺炎疫情防控工作，强化校园防疫措施，建立健全新冠肺炎疫情防控无缝对接快速响应机制，指导全校师生科学有序地开展疫情防控工作，切实筑牢校园安全防线。11月11日，漯河四高疫情防控工作领导小组组织东、西校区开展2021年冬季疫情防控演练。学校政教处、总务处、安全管理处及三个年级部分师生参与此次演练。

为确保演练顺利进行，学校疫情防控工作专班研究制定了《漯河四高2021年冬季疫情防控演练方案》，并于11月9日召开筹备工作会，就演练事项及各岗位职责分工和具体要求进行明确。专班综合组组长、副校长丁永刚要求各部门提高政治站位，强化疫情防控意识，以疫情防控应急处置关键环节为重点，明确职责，推敲细节，让各项防疫举措落地，切实提高疫情防控应急处置能力。

场景一   学生入校

1.校门外，同学们佩戴口罩保持一米间隔排队，经闸机刷卡、测量体温入校。

2.发现体温异常学生，三次测温均高于37.3℃。

3.疫防办人员通知入校暂停，将发热学生带至临时隔离点，进行信息登记，用额温枪、水银温度计分别进行测温，经测量，体温仍高于37.3℃。随即询问学生此前14天是否到过（途径）疫情中高风险地区，或与确诊、疑似病例接触史，以及发热的可能原因，是否有乏力症状。经询问，该学生报到前14天内没有到过（途径）中高风险地区或与确诊、疑似病例接触史，发热原因不明，有乏力症状。与此同时，疫防办负责人向校长（疫情防控组长）汇报情况。隔离室值班人员带学生沿隔离通道出校，陪同学生乘坐疾控中心专车前往市五院发热门诊就诊。

4.安保人员对入口附近进行全面消杀。

班主任通知家长学生体温异常已将其送至五院发热门诊就诊，检查结果将及时通报；学生继续入校。经医院诊断，该生排除新冠疑似病例，医院电话通知学校疫防办负责人，疫防办负责人向学校领导汇报并通知家长。

场景二  上课时

1.在早、午、晚三检期间，班主任有序组织学生一米间隔，测量体温，并做好记录，体温正常后进入教室。

2.上午九点，课堂上，一名学生向老师报告发热，任课教师将学生带至教室门外，经过额温枪和水银温度计测量，该生体温高于37.3℃。任课教师立即向疫防办负责人汇报情况。

3.疫防办工作人员即刻到达，将发热学生带到学校隔离室，询问学生此前14天是否到过（途径）疫情中高风险地区，或与确诊、疑似病例接触史，以及发热的可能原因，是否有乏力症状。

与此同时，疫防办负责人向校长（疫情防控组长）汇报详细情况。在疫防办工作人员的陪同下，疾控中心将学生送往市五院发热门诊就诊。班主任通知家长相关情况。

4. 任课教师及将其余同学带至疏散区，疫防办人员对全体学生进行三次测温,完成初步排查后等候疾控中心防疫人员处理。

5.总务处安排人员及时对教室和相关区域进行消杀和封存。经医院诊断，该生排除新冠疑似病例，医院电话通知学校疫防办负责人，疫防办负责人向学校领导汇报并通知家长。教室进行解封。

场景三  就寝后

1.学生晚餐（自习）后回寝室，分组、排队、有序测温。

2.学生正常就寝后，一名学生咳嗽厉害，宿舍长报告寝管员。寝管员为咳嗽学生三次测量体温，发现该生体温高于37.3℃。寝管员即刻报告学校疫防办。

3.疫防办工作人员将学生带至隔离室，经询问，此前14天内没有到过（途径）疫情重点地区或与确诊、疑似病例接触史，发热原因不明。疫防办人员报告校长后，安排专车在疫防办人员陪同下将学生送往市五院发热门诊就诊，并电话通知班主任，班主任告知学生家长。

4.学校疫防办暂时封闭寝室，严禁学生走动。初步定为疑似病例，陪同就诊人员报告值班中层干部，发热学生初步判定为新冠肺炎疑似病例，值班中层干部将情况报告学校领导，学校领导向教育行政部门和属地疫情防控指挥部报告；疾控中心派人对与发热学生密切接触的师生进行排查，对寝室及楼道进行消杀、封存，统一安排车辆将师生带到集中隔离点，隔离观察。

5.学校疫防办人员在做好防护的情况下，初步对该发热学生同寝室人员测温排查，等待疾控中心进一步处置；疾控中心派人对与发热学生密切接触的师生进行排查；指挥部统一派车将密切接触者带到集中隔离点隔离观察；其他非密切接触人员疏散。

6.疾控中心对寝室楼进行消杀、封存。3天后，经就诊医院进一步诊断，该生排除感染新冠肺炎，医院通知指挥长寝室解封，被隔离学生返回学校上课。

本次应急模拟演练集中检验了漯河四高启动应急响应状态后，各部门协调配合处置突发疫情的能力。演练现场紧张有序，参与演练师生快速反应、行动迅速，密切配合、各司其职，准确高效地完成了应急处置演练任务，进一步优化了校园应急事件的报告和处置流程，为保障学校教育教学工作的正常进行做好了更充分的准备，也为学校疫情防控工作夯实了根基。（丁佳）